M-E a demandé: / M-E asked:
Le dossier 1H-Coupes 1920-2010 ne contient pas de fichier, prévoyez-vous rendre ce contenu accessible?
Réponse:
Le dossier 1H-Coupes 1920-2010 ne contient pas de fichier. Pour avoir de l'information sur la datation des ailes du Séminaire, veuillez consulter le nouveau fichier des élévations incluses dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger sur la page Web du concours.
Response:
Le folder 1H-Coupes 1920-2011 is supposed to be empty. For information concerning the construction dates of each of the Seminary wings, please consult the new elevations file, included in the ADDENDUM 1 that you can download from the competition web site.
mercredi 16 mars 2011
Réponse à la question 10 / Response to Question 10
Omer Neeman a demandé: / Omer Neeman asked:
The Sketchup model "2A_2_Seminaireskp.skp" seems not to include level 00 as seen in the plans. Can you confirm this?
Réponse:
Le niveau 00 n'est pas inclus dans la modélisation Sketchup.
Response:
That is correct, the level 00 is not included in the Sketchup model.
The Sketchup model "2A_2_Seminaireskp.skp" seems not to include level 00 as seen in the plans. Can you confirm this?
Réponse:
Le niveau 00 n'est pas inclus dans la modélisation Sketchup.
Response:
That is correct, the level 00 is not included in the Sketchup model.
Réponse à la question 9 / Response to Question 9
Omer Neeman a demandé: / Omer Neeman asked:
Would it be possible to point out which of the office spaces throughout the building should be in conjunction with specific classrooms/labs and which are free-standing?
Réponse:
Il n'y a pas d'association directe entre les bureaux et les salles de classe ou des ateliers.
Response:
There is no direct connection between the office spaces and the specific classrooms or studios.
Would it be possible to point out which of the office spaces throughout the building should be in conjunction with specific classrooms/labs and which are free-standing?
Réponse:
Il n'y a pas d'association directe entre les bureaux et les salles de classe ou des ateliers.
Response:
There is no direct connection between the office spaces and the specific classrooms or studios.
mercredi 23 février 2011
Réponse aux questions 18 et 21 / Response to questions 18 and 21
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Comment les 2 planches PDF seront lus par les membres du jury?
C'est-à-dire, projetés l'une à côté de l'autre, ou, l'une après l'autre? Présentés sur écran d'ordinateur? Imprimés et affichés au mur?...
Ou, plusieurs de ces réponses selon les ''étapes de sélection et élimination''?
et / and
Lors de la présentation au jury, est-ce que les planches seront disposées l'une à côté de l'autre ou l'une au dessus de l'autre?
Réponse:
Compte tenu du nombre anticipé de propositions à recevoir et à juger, cette question fait encore l’objet de discussions. Il est probable que le mode de consultation des propositions évoluera avec les phases du jugement. Il serait donc prudent de considérer que les planches ne seront pas forcément consultées ensembles ni toutes imprimées. Elles devraient être faciles à lire tant projetées sur écran qu’en version imprimée, tant vues dans leur ensemble qu’en portions agrandies.
Nous allons bientôt émettre un ADDENDA révisant les exigences du dépôt des planches et la façon de procéder. Cet ADDENDA sera disponible prochainement sur la page Web du concours. Veuillez surveiller la page Web!
Response:
Considering the number of projects we expect to receive and judge, this question is still being discussed. It is possible that the means of consulting the projects will evolve with each phase of the deliberation process. It is therefore in the participants' best interest to consider that the boards may neither be viewed together nor printed. They should be as easy to read projected or printed, whether viewed all at once or enlarged.
We will be posting an ADDENDUM revising the submission requirements and more detailed instructions on project submission. It will be available soon on the competition Web page. Please keep an eye on the Web page for more information!
Comment les 2 planches PDF seront lus par les membres du jury?
C'est-à-dire, projetés l'une à côté de l'autre, ou, l'une après l'autre? Présentés sur écran d'ordinateur? Imprimés et affichés au mur?...
Ou, plusieurs de ces réponses selon les ''étapes de sélection et élimination''?
et / and
Lors de la présentation au jury, est-ce que les planches seront disposées l'une à côté de l'autre ou l'une au dessus de l'autre?
Réponse:
Compte tenu du nombre anticipé de propositions à recevoir et à juger, cette question fait encore l’objet de discussions. Il est probable que le mode de consultation des propositions évoluera avec les phases du jugement. Il serait donc prudent de considérer que les planches ne seront pas forcément consultées ensembles ni toutes imprimées. Elles devraient être faciles à lire tant projetées sur écran qu’en version imprimée, tant vues dans leur ensemble qu’en portions agrandies.
Nous allons bientôt émettre un ADDENDA révisant les exigences du dépôt des planches et la façon de procéder. Cet ADDENDA sera disponible prochainement sur la page Web du concours. Veuillez surveiller la page Web!
Response:
Considering the number of projects we expect to receive and judge, this question is still being discussed. It is possible that the means of consulting the projects will evolve with each phase of the deliberation process. It is therefore in the participants' best interest to consider that the boards may neither be viewed together nor printed. They should be as easy to read projected or printed, whether viewed all at once or enlarged.
We will be posting an ADDENDUM revising the submission requirements and more detailed instructions on project submission. It will be available soon on the competition Web page. Please keep an eye on the Web page for more information!
Réponse à la question 15 / Response to question 15
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Le parking situé sous la dalle du jardin de type français est utilisée par qui? Combien de place comporte-t-elle? Est-il fréquemment utilisé? L'accès est-il fait par la rue de l'université?
Réponse:
Le stationnement souterrain, qui comporte deux niveaux, est principalement utilisé par les résidents et les employés du Séminaire de Québec qui occupent les bâtiments voisins du Vieux-Séminaire. Seulement trois places sont réservées à l’École d’architecture. L’accès se fait par le portail qui donne, en face des rampes d’accès, sur la rue de l'Université. Vous trouverez le nombre de places sur les nouveaux plans des niveaux 00 et 0 dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger de la page Web du concours.
Response:
The underground parking, which has two levels, is used principally by the residents and employees of the Séminaire de Québec which occupies the buildings adjacent to the Vieux Séminaire. Only three spaces are reserved for the School of Architecture. Access is possible via the entry vis à vis the access ramps, off the rue de l'Université (street). The number of parking spaces available has been indicated on the updated plans for levels 00 and 0, available in the ADDENDUM 1 that can be downloaded from the competition web page.
Le parking situé sous la dalle du jardin de type français est utilisée par qui? Combien de place comporte-t-elle? Est-il fréquemment utilisé? L'accès est-il fait par la rue de l'université?
Réponse:
Le stationnement souterrain, qui comporte deux niveaux, est principalement utilisé par les résidents et les employés du Séminaire de Québec qui occupent les bâtiments voisins du Vieux-Séminaire. Seulement trois places sont réservées à l’École d’architecture. L’accès se fait par le portail qui donne, en face des rampes d’accès, sur la rue de l'Université. Vous trouverez le nombre de places sur les nouveaux plans des niveaux 00 et 0 dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger de la page Web du concours.
Response:
The underground parking, which has two levels, is used principally by the residents and employees of the Séminaire de Québec which occupies the buildings adjacent to the Vieux Séminaire. Only three spaces are reserved for the School of Architecture. Access is possible via the entry vis à vis the access ramps, off the rue de l'Université (street). The number of parking spaces available has been indicated on the updated plans for levels 00 and 0, available in the ADDENDUM 1 that can be downloaded from the competition web page.
Réponse aux questions 11 et 12 / Response to questions 11 and 12
Nous avons reçus les questions suivantes concernant la fiche d'identification: / We have received the following questions concerning the team identification form:
Lors de l'inscription, après notre paiement en ligne, où sont situés nos informations pour nous connecter à la boîte de dépôt?
Et à quoi correspond exactement la fiche d'inscription?
Considérant que la fiche d'inscription permet l'entrée de données pour cinq (5) membres par équipe, le nombre de membres par équipe est-il limité à cinq (5) ou celui-ci est-il illimité considérant que ceci n'est pas précisé dans les règlements du concours?
Réponse:
Vous aurez dû recevoir un numéro d'identification (ex. AA000) et un mot de passe suite à votre inscription. Une erreur s'est glissé dans la version française du règlement. La fiche d'IDENTIFICATION sert d'identifier votre équipe lors du dépôt de votre projet et non de vous inscrire. Vous avez à fournir la fiche avec vos planches avant le 3 mai à 17h00 (heure de Québec).
La fiche d'inscription permet l'entrée de données pour cinq personnes. Si votre équipe comprend plus de cinq personnes, veuillez inscrire les informations de ces derniers la section "Autres informations pertinentes".
Response:
You should have received an identification number (ex. AA000) and a password following your registration. The French version of the guidelines contains an error. The IDENTIFICATION form is used to identify team members and is NOT required at the time of registration. You need to provide this form with your boards no later than 5pm on May 3rd (Eastern Standard Time).
The identification form allows room for a total of five team members. If your team includes more than 5 people, please use the "Other important information" section to provide the information of the remaining team members.
Lors de l'inscription, après notre paiement en ligne, où sont situés nos informations pour nous connecter à la boîte de dépôt?
Et à quoi correspond exactement la fiche d'inscription?
Considérant que la fiche d'inscription permet l'entrée de données pour cinq (5) membres par équipe, le nombre de membres par équipe est-il limité à cinq (5) ou celui-ci est-il illimité considérant que ceci n'est pas précisé dans les règlements du concours?
Réponse:
Vous aurez dû recevoir un numéro d'identification (ex. AA000) et un mot de passe suite à votre inscription. Une erreur s'est glissé dans la version française du règlement. La fiche d'IDENTIFICATION sert d'identifier votre équipe lors du dépôt de votre projet et non de vous inscrire. Vous avez à fournir la fiche avec vos planches avant le 3 mai à 17h00 (heure de Québec).
La fiche d'inscription permet l'entrée de données pour cinq personnes. Si votre équipe comprend plus de cinq personnes, veuillez inscrire les informations de ces derniers la section "Autres informations pertinentes".
Response:
You should have received an identification number (ex. AA000) and a password following your registration. The French version of the guidelines contains an error. The IDENTIFICATION form is used to identify team members and is NOT required at the time of registration. You need to provide this form with your boards no later than 5pm on May 3rd (Eastern Standard Time).
The identification form allows room for a total of five team members. If your team includes more than 5 people, please use the "Other important information" section to provide the information of the remaining team members.
mardi 1 février 2011
Réponse à la question 8 / Response to Question 8
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Is the intervention allowed to affect the existing seminary buildings in terms of either re-programming / re-organizing, altering portions of the existing buildings? Or should the addition not affect the existing historic architecture and instead be a separate entity?
Are there any historic preservation guidelines to be respected by the intervention?
Réponse:
La documentation fournie permet à tous les participants de juger de la valeur historique et symbolique du bâtiment actuel, rénové en trois phases entre 1955 et 1989.
Comme c'est un concours d'idée, nous laissons la porte ouverte à revoir l'aménagement actuel intérieur et extérieur (le site et les bâtiments voisins) mais les principales observations préliminaires sont que :
1- l'édifice actuel répond à la plupart des besoins de l'école sauf les éléments suggérés au programme;
2- que les dimensions et la structure de l'édifice historique posent des contraintes matérielles pour l'aménagement de vastes espaces et qu'il serait, a priori, plus facile de les concevoir et de les construire, en dehors du bâtiment actuel.
3- que nous ne croyons pas nécessaire d'établir des critères de sauvegarde historique, mais que le jugement des participants est demandé pour évaluer le rapport effort / effet dans toutes transformations radicales de la structure interne ou de l'enveloppe du bâtiment historique.
Response:
The documentation provided for the competition allows participants to judge for themselves the historical and symbolic value of the existing building, renovated in three phases between 1955 and 1989.
As this is an ideas competition, participants are free to propose alternative arrangements for the interior and exterior (the existing site and the adjacent buildings) but the principle preliminary observations are:
1) that the current building responds to most of the needs of the school except for those mentioned in the programme.
2) that the dimensions and the structure of the historical building provide several physical constraints to the installation of large spaces and that it would be easier to design and construct them outside the existing building.
3) that we do not find it necessary to establish historic preservation criteria, but ask participants to weigh the effort required to achieve the expected outcome of any radical transformations proposed to the internal structure or to the historical building's enveloppe.
Is the intervention allowed to affect the existing seminary buildings in terms of either re-programming / re-organizing, altering portions of the existing buildings? Or should the addition not affect the existing historic architecture and instead be a separate entity?
Are there any historic preservation guidelines to be respected by the intervention?
Réponse:
La documentation fournie permet à tous les participants de juger de la valeur historique et symbolique du bâtiment actuel, rénové en trois phases entre 1955 et 1989.
Comme c'est un concours d'idée, nous laissons la porte ouverte à revoir l'aménagement actuel intérieur et extérieur (le site et les bâtiments voisins) mais les principales observations préliminaires sont que :
1- l'édifice actuel répond à la plupart des besoins de l'école sauf les éléments suggérés au programme;
2- que les dimensions et la structure de l'édifice historique posent des contraintes matérielles pour l'aménagement de vastes espaces et qu'il serait, a priori, plus facile de les concevoir et de les construire, en dehors du bâtiment actuel.
3- que nous ne croyons pas nécessaire d'établir des critères de sauvegarde historique, mais que le jugement des participants est demandé pour évaluer le rapport effort / effet dans toutes transformations radicales de la structure interne ou de l'enveloppe du bâtiment historique.
Response:
The documentation provided for the competition allows participants to judge for themselves the historical and symbolic value of the existing building, renovated in three phases between 1955 and 1989.
As this is an ideas competition, participants are free to propose alternative arrangements for the interior and exterior (the existing site and the adjacent buildings) but the principle preliminary observations are:
1) that the current building responds to most of the needs of the school except for those mentioned in the programme.
2) that the dimensions and the structure of the historical building provide several physical constraints to the installation of large spaces and that it would be easier to design and construct them outside the existing building.
3) that we do not find it necessary to establish historic preservation criteria, but ask participants to weigh the effort required to achieve the expected outcome of any radical transformations proposed to the internal structure or to the historical building's enveloppe.
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