ADDENDA 2 / ADDENDUM 2
Veuillez noter qu'un addenda concernant la soumission de projets a été déposé sur la page Web du concours (www.arc.ulaval.ca/manifeste) sous la section "Dépôt en ligne".
Please note that an addendum concerning the submission of projects has been placed on the competition Web page (www.arc.ulaval.ca/manifeste) under the heading "Online Submission".
mardi 5 avril 2011
Réponse à la question 27 / Response to Question 27
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Could you provide a drawing with labels for all buildings with their current function/usage? E.g. I know that there is a high school in this ensemble but I don't know whereabouts!
Réponse:
Vous trouverez un dessin dans l'ADDENDA 3 que vous pouvez télécharger sur la page Web du concours (www.arc.ulaval.ca/manifeste).
Response:
The drawing has been provided as part of ADDENDUM 3, which you can download on the competition web page (www.arc.ulaval.ca/manifeste).
Could you provide a drawing with labels for all buildings with their current function/usage? E.g. I know that there is a high school in this ensemble but I don't know whereabouts!
Réponse:
Vous trouverez un dessin dans l'ADDENDA 3 que vous pouvez télécharger sur la page Web du concours (www.arc.ulaval.ca/manifeste).
Response:
The drawing has been provided as part of ADDENDUM 3, which you can download on the competition web page (www.arc.ulaval.ca/manifeste).
Réponse à la question 26 / Response to Question 26
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Auriez-vous des dessins indiquant le traitement sol de la cour, ainsi que la trace de la maison Couillard?
Réponse:
Vous trouverez un dessin dans l'ADDENDA 3 que vous pouvez télécharger sur la page Web du concours (www.arc.ulaval.ca/manifeste).
Response:
The drawing has been provided as part of ADDENDUM 3, which you can download on the competition web page (www.arc.ulaval.ca/manifeste).
Auriez-vous des dessins indiquant le traitement sol de la cour, ainsi que la trace de la maison Couillard?
Réponse:
Vous trouverez un dessin dans l'ADDENDA 3 que vous pouvez télécharger sur la page Web du concours (www.arc.ulaval.ca/manifeste).
Response:
The drawing has been provided as part of ADDENDUM 3, which you can download on the competition web page (www.arc.ulaval.ca/manifeste).
Réponse à la question 24 / Response to Question 24
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Pourriez-vous clarifier les fonctionnements des salles indiquées sur les plans:
1. Le ciel artificiel est un laboratoire fermé à clé d'accès restreint.
2. À part les salles 1222 et 1226 (réservées à des réunions plus formelles), les salles de rencontre servent à des réunions informelles d'étudiants et de professeurs.
3. La chapelle de la Congrégation n'a pas de lien avec celle du Musée. Elle est un lieu de culte inaccessible.
4. Bureaux d'enseignants: 3221, 3224-3231, 3223-3245; Administration: 3210-3214.
Response:
1. The Artificial sky dome is a locked laboratory with limited access.
2. Except for rooms 1222 and 1226 (reserved for formal gatherings), the meeting rooms are used for informal meetings of students and professors.
3. The chapel of the Congregation is not related to that of the Museum. It is still used for religious gatherings and is off limits for the School of Architecture.
4. Professor's offices: 3221, 3224-3231, 3223-3245; Administrative offices: 3210-3214.
Pourriez-vous clarifier les fonctionnements des salles indiquées sur les plans:
- Ciel artificiel (niv. 00)
- Salle de rencontre (=salle de réunion?)
- La chapelle de la Congrégation au niveau 2 (Est-elle en relation avec la Chapelle occupée par le musée?).
- Pouvez-vous identifier les bureaux utilisés par les enseignants / l'équipe administrative.
1. Le ciel artificiel est un laboratoire fermé à clé d'accès restreint.
2. À part les salles 1222 et 1226 (réservées à des réunions plus formelles), les salles de rencontre servent à des réunions informelles d'étudiants et de professeurs.
3. La chapelle de la Congrégation n'a pas de lien avec celle du Musée. Elle est un lieu de culte inaccessible.
4. Bureaux d'enseignants: 3221, 3224-3231, 3223-3245; Administration: 3210-3214.
Response:
1. The Artificial sky dome is a locked laboratory with limited access.
2. Except for rooms 1222 and 1226 (reserved for formal gatherings), the meeting rooms are used for informal meetings of students and professors.
3. The chapel of the Congregation is not related to that of the Museum. It is still used for religious gatherings and is off limits for the School of Architecture.
4. Professor's offices: 3221, 3224-3231, 3223-3245; Administrative offices: 3210-3214.
Réponse à la question 25 / Response to Question 25
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Could you please elaborate on the use of the courtyard in the operation of the School? Is it commonly used, what sort of activities is it used for? Who uses it?
Also, could you please confirm that the current main entrance to the School is through the little "tunnel" between the Musee de l'Amerique Francaise and the Notre-Dame de Quebec (as shown in 4A_1_DSCF2066)? And that students usually enter the building itself through the stepped doorway (as shown in 4A_1_cour ARC)?
Réponse:
La cour est la propriété du Séminaire de Québec. L’École d’architecture en a un usage très restreint, ne l’utilisant que pour des événements exceptionnels (par exemple les rassemblements de débuts d’année académique et certains événements spéciaux). Pendant la période scolaire, la cour est principalement utilisée comme aire de jeux pour les élèves de l’école secondaire du Petit Séminaire de Québec (Collège François-de-Laval), essentiellement pendant les récréations et sur l’heure du midi pendant la semaine. En dehors de la période scolaire, soit à l’été, la cour reçoit de temps à autres des activités publiques, notamment des spectacles de musique avec scène extérieure couverte, équipement technique (son et lumière) et chaises simplement alignées au sol. Les Fêtes de la Nouvelle-France et le Festival d’Été de Québec ont également utilisé la cour à maintes reprises. Des groupes y passent régulièrement dans le cadre de visites touristiques guidées. Autrement, la cour reste ouverte au public, mais sans usage ni aménagement particulier.
Pour une réponse à la deuxième partie de la question, veuillez voir la réponse à la question 23.
Response:
The courtyard is the property of the Quebec Seminary. The School of Architecture's use is very restricted and limited to exceptional occasions (gatherings at the beginning of the school year and certain special events). During the academic year, the courtyard is principally used as a playground for the secondary students of the Petit Séminaire de Québec (Collège François-de-Laval), mostly during recess and at midday during the week. Outside school hours, during the summer for instance, the courtyard is used for public activities like musique concerts with a covered stage, technical equipment (sound and lighting) and folding chairs. The Fêtes de la Nouvelle France (Festivals of New France) and the Festival d'Été de Québec (Quebec Summer Festival) have used the courtyard on many occasions. Tour groups visit it regularly. Otherwise, the courtyard remains open to the public, but without any specific use or set-up.
The answer to the second part of this question can be found in the response to Question 23.
Could you please elaborate on the use of the courtyard in the operation of the School? Is it commonly used, what sort of activities is it used for? Who uses it?
Also, could you please confirm that the current main entrance to the School is through the little "tunnel" between the Musee de l'Amerique Francaise and the Notre-Dame de Quebec (as shown in 4A_1_DSCF2066)? And that students usually enter the building itself through the stepped doorway (as shown in 4A_1_cour ARC)?
Réponse:
La cour est la propriété du Séminaire de Québec. L’École d’architecture en a un usage très restreint, ne l’utilisant que pour des événements exceptionnels (par exemple les rassemblements de débuts d’année académique et certains événements spéciaux). Pendant la période scolaire, la cour est principalement utilisée comme aire de jeux pour les élèves de l’école secondaire du Petit Séminaire de Québec (Collège François-de-Laval), essentiellement pendant les récréations et sur l’heure du midi pendant la semaine. En dehors de la période scolaire, soit à l’été, la cour reçoit de temps à autres des activités publiques, notamment des spectacles de musique avec scène extérieure couverte, équipement technique (son et lumière) et chaises simplement alignées au sol. Les Fêtes de la Nouvelle-France et le Festival d’Été de Québec ont également utilisé la cour à maintes reprises. Des groupes y passent régulièrement dans le cadre de visites touristiques guidées. Autrement, la cour reste ouverte au public, mais sans usage ni aménagement particulier.
Pour une réponse à la deuxième partie de la question, veuillez voir la réponse à la question 23.
Response:
The courtyard is the property of the Quebec Seminary. The School of Architecture's use is very restricted and limited to exceptional occasions (gatherings at the beginning of the school year and certain special events). During the academic year, the courtyard is principally used as a playground for the secondary students of the Petit Séminaire de Québec (Collège François-de-Laval), mostly during recess and at midday during the week. Outside school hours, during the summer for instance, the courtyard is used for public activities like musique concerts with a covered stage, technical equipment (sound and lighting) and folding chairs. The Fêtes de la Nouvelle France (Festivals of New France) and the Festival d'Été de Québec (Quebec Summer Festival) have used the courtyard on many occasions. Tour groups visit it regularly. Otherwise, the courtyard remains open to the public, but without any specific use or set-up.
The answer to the second part of this question can be found in the response to Question 23.
Réponse à la question 23 / Response to Question 23
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Pouvez-vous confirmer l'emplacement des accès principaux et secondaires du bâtiment? Y a-t-il un groupe d'utilisateur qui emprunte plus fréquemment un accès que les autres? ou bien Y existe-t-il des accès réservés à un groupe spécifique?
Nous avons identifié les 3 accès suivants. Le quel des 3 est utilisé le plus fréquemment? Quelles sont leur particularités?
Aucun accès ne se fait depuis la cour, sauf en situations exceptionnelles. Les deux principaux accès au bâtiment du Vieux-Séminaire sont:
No one enters from the courtyard, except in rare cases. The two main entries to the Old Seminary are:
Pouvez-vous confirmer l'emplacement des accès principaux et secondaires du bâtiment? Y a-t-il un groupe d'utilisateur qui emprunte plus fréquemment un accès que les autres? ou bien Y existe-t-il des accès réservés à un groupe spécifique?
Nous avons identifié les 3 accès suivants. Le quel des 3 est utilisé le plus fréquemment? Quelles sont leur particularités?
- face à l'entrée principale depuis la rue, et à côté du passage sous voûte menant à la cour, sur la façade Ouest de l'aile de la Congrégation.
- depuis la cour sur l'aile de la Parloirs
- depuis la cour sur l'aile de la Procure
Aucun accès ne se fait depuis la cour, sauf en situations exceptionnelles. Les deux principaux accès au bâtiment du Vieux-Séminaire sont:
- l’entrée principale, située en façade au 1, côte de la Fabrique; cette porte est beaucoup plus utilisée que celle qui donne dans le passage sous voûte depuis le hall d’entrée.
- l’entrée secondaire, qui donne sur le stationnement arrière, au niveau 0 près de l’ascenseur.
No one enters from the courtyard, except in rare cases. The two main entries to the Old Seminary are:
- the main entry, located on the elevation at 1, côte de la Fabrique; this door is used more often than the one located in the vaulted passageway.
- the secondary entry, accessible from the rear parking lot, at level 0 near the elevator.
Réponse à la question 22 / Response to Question 22
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Would you be able to clarify what is that little connection to the church in the south corner of the building @ level 1?
Réponse:
Ce passage est d’accès réservé. Il permet aux prêtres, qui résident dans le bâtiment voisin (celui qui communique avec l’école d’architecture par une porte située au fond du local 1204), d’accéder à la basilique aux heures de messe en passant par le corridor du rez-de-chaussée et sans avoir à passer par l’extérieur.
Response:
This connection is a private access. It allows the priests who live in the neighborhing building (also linked to the School of architecture by a door situated at the end of room 1204) to reach the basilica during Mass hours, using the main floor corridor, instead of entering from the exterior.
Would you be able to clarify what is that little connection to the church in the south corner of the building @ level 1?
Réponse:
Ce passage est d’accès réservé. Il permet aux prêtres, qui résident dans le bâtiment voisin (celui qui communique avec l’école d’architecture par une porte située au fond du local 1204), d’accéder à la basilique aux heures de messe en passant par le corridor du rez-de-chaussée et sans avoir à passer par l’extérieur.
Response:
This connection is a private access. It allows the priests who live in the neighborhing building (also linked to the School of architecture by a door situated at the end of room 1204) to reach the basilica during Mass hours, using the main floor corridor, instead of entering from the exterior.
lundi 4 avril 2011
Fin de la période de questions / End of question period
La période de questions est maintenant terminée. Nous tenterons de répondre à toutes les questions sans réponse d'ici le 15 avril. Nous vous remercions de votre patience.
-Le Comité organisateur
The question period is now closed. We will try to respond to all unanswered questions by the 15th of April. Thank you for your patience.
-The Organizing comittee
-Le Comité organisateur
The question period is now closed. We will try to respond to all unanswered questions by the 15th of April. Thank you for your patience.
-The Organizing comittee
mercredi 16 mars 2011
Réponse à la question 20 / Response to Question 20
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
On which areas of the site can we build the addition? A site plan highlighting the property line and buildings owned by the architecture school would be helpful.
Réponse:
Vous trouverez cette information dans les fichiers "ADDENDA - site_contexte_urbain - N00_N0.dwg" et "ADDENDA - site_contexte_urbain - N1_N2_N3_N4.dwg" disponibles dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger de la page Web du concours (section Documentation du concours).
Response:
You will find this information in the "ADDENDA - site_contexte_urbain - N00_N0.dwg" and "ADDENDA - site_contexte_urbain - N1_N2_N3_N4.dwg" files available in the ADDENDUM 1 that can be downloaded from the competition web page (the Competition documents section).
On which areas of the site can we build the addition? A site plan highlighting the property line and buildings owned by the architecture school would be helpful.
Réponse:
Vous trouverez cette information dans les fichiers "ADDENDA - site_contexte_urbain - N00_N0.dwg" et "ADDENDA - site_contexte_urbain - N1_N2_N3_N4.dwg" disponibles dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger de la page Web du concours (section Documentation du concours).
Response:
You will find this information in the "ADDENDA - site_contexte_urbain - N00_N0.dwg" and "ADDENDA - site_contexte_urbain - N1_N2_N3_N4.dwg" files available in the ADDENDUM 1 that can be downloaded from the competition web page (the Competition documents section).
Réponse à la question 19 / Response to Question 19
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
In the evolution of the place pdf is mentioned "4) inadequate technical spaces for laboratories."
Are new spaces for laboratories expected from the project, and if yes, can you give more information about what they should be, or it's up to the participant to deside. Also i'd like to ask, as the place is considered world heritage by UNESCO, do we have to aplly to certain regulations according documentation, and if we do, can you provide us with the documents needed.
Réponse:
L’inadéquation des laboratoires techniques en regard des besoins en enseignement et en recherche ne constitue pas un problème à résoudre dans le cadre du concours d’idée. Une telle information n’est fournie qu’à titre indicatif, au cas où des concurrents voudraient s’en servir pour étayer leur proposition.
L’École d’architecture ne détient pas d’information privilégiée au sujet des règles d’intervention sur un ensemble reconnu comme site du patrimoine mondial de l’UNESCO. Il faut référer à l’UNESCO pour connaître ses exigences à cet égard.
Response:
The inadequacies of the technical laboratories do not pose a problem that needs to be resolved in this ideas competition. It was mentioned for informational purposes only, in case participants wanted to use it in developing their project.
The School of Architecture does not have any specific information about developing a project on a UNESCO heritage site. Please refer to the UNESCO guidelines if you seek additional information.
In the evolution of the place pdf is mentioned "4) inadequate technical spaces for laboratories."
Are new spaces for laboratories expected from the project, and if yes, can you give more information about what they should be, or it's up to the participant to deside. Also i'd like to ask, as the place is considered world heritage by UNESCO, do we have to aplly to certain regulations according documentation, and if we do, can you provide us with the documents needed.
Réponse:
L’inadéquation des laboratoires techniques en regard des besoins en enseignement et en recherche ne constitue pas un problème à résoudre dans le cadre du concours d’idée. Une telle information n’est fournie qu’à titre indicatif, au cas où des concurrents voudraient s’en servir pour étayer leur proposition.
L’École d’architecture ne détient pas d’information privilégiée au sujet des règles d’intervention sur un ensemble reconnu comme site du patrimoine mondial de l’UNESCO. Il faut référer à l’UNESCO pour connaître ses exigences à cet égard.
Response:
The inadequacies of the technical laboratories do not pose a problem that needs to be resolved in this ideas competition. It was mentioned for informational purposes only, in case participants wanted to use it in developing their project.
The School of Architecture does not have any specific information about developing a project on a UNESCO heritage site. Please refer to the UNESCO guidelines if you seek additional information.
Réponse à la question 17 / Response to Question 17
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Is it possible to get a text version of the current architecture program and areas? It is on the CAD plans but not in English or with clear relationships.
Réponse:
Les nouveaux plans inclus dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger de la page Web du concours contiennent maintenant les traductions en anglais des éléments du programme.
Response:
The updated plans (in PDF form!) included in the ADDENDUM 1 that can be downloaded from the competition web page now include English translations of the program elements.
Is it possible to get a text version of the current architecture program and areas? It is on the CAD plans but not in English or with clear relationships.
Réponse:
Les nouveaux plans inclus dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger de la page Web du concours contiennent maintenant les traductions en anglais des éléments du programme.
Response:
The updated plans (in PDF form!) included in the ADDENDUM 1 that can be downloaded from the competition web page now include English translations of the program elements.
Réponse à la question 16 / Response to Question 16
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Is it possible to have some info regarding mechanical system of the existing facility ?
Réponse:
Vous trouverez de l'information concernant les salles mécaniques sur les nouveaux plans des niveaux 0 et 3, accessible dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger de la page Web du concours. En général, le mécanique est décentralisé. Le bâtiment existant dépend beaucoup de la ventilation naturelle local par local. La chaudière et l'entrée pour les gicleurs sont dans des bâtiments avoisinants.
Response:
Information concerning the mechanical systems is available in the update plans for levels 0 and 3, available as a download (ADDENDUM 1) on the competition web page. In general, the mechanical systems are decentralized. The existing buildings depends mostly on natural ventilation room by room. The boiler room and entry for the sprinklers are located in adjacent buildings.
Is it possible to have some info regarding mechanical system of the existing facility ?
Réponse:
Vous trouverez de l'information concernant les salles mécaniques sur les nouveaux plans des niveaux 0 et 3, accessible dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger de la page Web du concours. En général, le mécanique est décentralisé. Le bâtiment existant dépend beaucoup de la ventilation naturelle local par local. La chaudière et l'entrée pour les gicleurs sont dans des bâtiments avoisinants.
Response:
Information concerning the mechanical systems is available in the update plans for levels 0 and 3, available as a download (ADDENDUM 1) on the competition web page. In general, the mechanical systems are decentralized. The existing buildings depends mostly on natural ventilation room by room. The boiler room and entry for the sprinklers are located in adjacent buildings.
Réponse à la question 14 / Response to Question 14
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Comment fonctionne le musée de l’Amérique française ?, à quel niveau se situe l’entrée principale ? Pouvez-vous nous éclairer sur les parcours du musée et quels sont les bâtiments qu’il comprend ? Les visiteurs empruntent-ils la cour de l’é.cole et la rampe pour s’y rendre ?
Réponse:
Veuillez télécharger l'ADDENDA 1 de la page Web du concours. Vous trouverez les nouveaux plans des niveaux 00, 0 et 1 sur lesquels est indiqué les entrées et les parcours.
Response:
Please download ADDENDUM 1 available on the competition web page. You will find updated plans for levels 00, 0 and 1 with indications for the entries and paths to the Musée de l'Amérique française.
Comment fonctionne le musée de l’Amérique française ?, à quel niveau se situe l’entrée principale ? Pouvez-vous nous éclairer sur les parcours du musée et quels sont les bâtiments qu’il comprend ? Les visiteurs empruntent-ils la cour de l’é.cole et la rampe pour s’y rendre ?
Réponse:
Veuillez télécharger l'ADDENDA 1 de la page Web du concours. Vous trouverez les nouveaux plans des niveaux 00, 0 et 1 sur lesquels est indiqué les entrées et les parcours.
Response:
Please download ADDENDUM 1 available on the competition web page. You will find updated plans for levels 00, 0 and 1 with indications for the entries and paths to the Musée de l'Amérique française.
Réponse à la question 13 / Response to Question 13
M-E a demandé: / M-E asked:
Le dossier 1H-Coupes 1920-2010 ne contient pas de fichier, prévoyez-vous rendre ce contenu accessible?
Réponse:
Le dossier 1H-Coupes 1920-2010 ne contient pas de fichier. Pour avoir de l'information sur la datation des ailes du Séminaire, veuillez consulter le nouveau fichier des élévations incluses dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger sur la page Web du concours.
Response:
Le folder 1H-Coupes 1920-2011 is supposed to be empty. For information concerning the construction dates of each of the Seminary wings, please consult the new elevations file, included in the ADDENDUM 1 that you can download from the competition web site.
Le dossier 1H-Coupes 1920-2010 ne contient pas de fichier, prévoyez-vous rendre ce contenu accessible?
Réponse:
Le dossier 1H-Coupes 1920-2010 ne contient pas de fichier. Pour avoir de l'information sur la datation des ailes du Séminaire, veuillez consulter le nouveau fichier des élévations incluses dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger sur la page Web du concours.
Response:
Le folder 1H-Coupes 1920-2011 is supposed to be empty. For information concerning the construction dates of each of the Seminary wings, please consult the new elevations file, included in the ADDENDUM 1 that you can download from the competition web site.
Réponse à la question 10 / Response to Question 10
Omer Neeman a demandé: / Omer Neeman asked:
The Sketchup model "2A_2_Seminaireskp.skp" seems not to include level 00 as seen in the plans. Can you confirm this?
Réponse:
Le niveau 00 n'est pas inclus dans la modélisation Sketchup.
Response:
That is correct, the level 00 is not included in the Sketchup model.
The Sketchup model "2A_2_Seminaireskp.skp" seems not to include level 00 as seen in the plans. Can you confirm this?
Réponse:
Le niveau 00 n'est pas inclus dans la modélisation Sketchup.
Response:
That is correct, the level 00 is not included in the Sketchup model.
Réponse à la question 9 / Response to Question 9
Omer Neeman a demandé: / Omer Neeman asked:
Would it be possible to point out which of the office spaces throughout the building should be in conjunction with specific classrooms/labs and which are free-standing?
Réponse:
Il n'y a pas d'association directe entre les bureaux et les salles de classe ou des ateliers.
Response:
There is no direct connection between the office spaces and the specific classrooms or studios.
Would it be possible to point out which of the office spaces throughout the building should be in conjunction with specific classrooms/labs and which are free-standing?
Réponse:
Il n'y a pas d'association directe entre les bureaux et les salles de classe ou des ateliers.
Response:
There is no direct connection between the office spaces and the specific classrooms or studios.
mercredi 23 février 2011
Réponse aux questions 18 et 21 / Response to questions 18 and 21
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Comment les 2 planches PDF seront lus par les membres du jury?
C'est-à-dire, projetés l'une à côté de l'autre, ou, l'une après l'autre? Présentés sur écran d'ordinateur? Imprimés et affichés au mur?...
Ou, plusieurs de ces réponses selon les ''étapes de sélection et élimination''?
et / and
Lors de la présentation au jury, est-ce que les planches seront disposées l'une à côté de l'autre ou l'une au dessus de l'autre?
Réponse:
Compte tenu du nombre anticipé de propositions à recevoir et à juger, cette question fait encore l’objet de discussions. Il est probable que le mode de consultation des propositions évoluera avec les phases du jugement. Il serait donc prudent de considérer que les planches ne seront pas forcément consultées ensembles ni toutes imprimées. Elles devraient être faciles à lire tant projetées sur écran qu’en version imprimée, tant vues dans leur ensemble qu’en portions agrandies.
Nous allons bientôt émettre un ADDENDA révisant les exigences du dépôt des planches et la façon de procéder. Cet ADDENDA sera disponible prochainement sur la page Web du concours. Veuillez surveiller la page Web!
Response:
Considering the number of projects we expect to receive and judge, this question is still being discussed. It is possible that the means of consulting the projects will evolve with each phase of the deliberation process. It is therefore in the participants' best interest to consider that the boards may neither be viewed together nor printed. They should be as easy to read projected or printed, whether viewed all at once or enlarged.
We will be posting an ADDENDUM revising the submission requirements and more detailed instructions on project submission. It will be available soon on the competition Web page. Please keep an eye on the Web page for more information!
Comment les 2 planches PDF seront lus par les membres du jury?
C'est-à-dire, projetés l'une à côté de l'autre, ou, l'une après l'autre? Présentés sur écran d'ordinateur? Imprimés et affichés au mur?...
Ou, plusieurs de ces réponses selon les ''étapes de sélection et élimination''?
et / and
Lors de la présentation au jury, est-ce que les planches seront disposées l'une à côté de l'autre ou l'une au dessus de l'autre?
Réponse:
Compte tenu du nombre anticipé de propositions à recevoir et à juger, cette question fait encore l’objet de discussions. Il est probable que le mode de consultation des propositions évoluera avec les phases du jugement. Il serait donc prudent de considérer que les planches ne seront pas forcément consultées ensembles ni toutes imprimées. Elles devraient être faciles à lire tant projetées sur écran qu’en version imprimée, tant vues dans leur ensemble qu’en portions agrandies.
Nous allons bientôt émettre un ADDENDA révisant les exigences du dépôt des planches et la façon de procéder. Cet ADDENDA sera disponible prochainement sur la page Web du concours. Veuillez surveiller la page Web!
Response:
Considering the number of projects we expect to receive and judge, this question is still being discussed. It is possible that the means of consulting the projects will evolve with each phase of the deliberation process. It is therefore in the participants' best interest to consider that the boards may neither be viewed together nor printed. They should be as easy to read projected or printed, whether viewed all at once or enlarged.
We will be posting an ADDENDUM revising the submission requirements and more detailed instructions on project submission. It will be available soon on the competition Web page. Please keep an eye on the Web page for more information!
Réponse à la question 15 / Response to question 15
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Le parking situé sous la dalle du jardin de type français est utilisée par qui? Combien de place comporte-t-elle? Est-il fréquemment utilisé? L'accès est-il fait par la rue de l'université?
Réponse:
Le stationnement souterrain, qui comporte deux niveaux, est principalement utilisé par les résidents et les employés du Séminaire de Québec qui occupent les bâtiments voisins du Vieux-Séminaire. Seulement trois places sont réservées à l’École d’architecture. L’accès se fait par le portail qui donne, en face des rampes d’accès, sur la rue de l'Université. Vous trouverez le nombre de places sur les nouveaux plans des niveaux 00 et 0 dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger de la page Web du concours.
Response:
The underground parking, which has two levels, is used principally by the residents and employees of the Séminaire de Québec which occupies the buildings adjacent to the Vieux Séminaire. Only three spaces are reserved for the School of Architecture. Access is possible via the entry vis à vis the access ramps, off the rue de l'Université (street). The number of parking spaces available has been indicated on the updated plans for levels 00 and 0, available in the ADDENDUM 1 that can be downloaded from the competition web page.
Le parking situé sous la dalle du jardin de type français est utilisée par qui? Combien de place comporte-t-elle? Est-il fréquemment utilisé? L'accès est-il fait par la rue de l'université?
Réponse:
Le stationnement souterrain, qui comporte deux niveaux, est principalement utilisé par les résidents et les employés du Séminaire de Québec qui occupent les bâtiments voisins du Vieux-Séminaire. Seulement trois places sont réservées à l’École d’architecture. L’accès se fait par le portail qui donne, en face des rampes d’accès, sur la rue de l'Université. Vous trouverez le nombre de places sur les nouveaux plans des niveaux 00 et 0 dans l'ADDENDA 1 que vous pouvez télécharger de la page Web du concours.
Response:
The underground parking, which has two levels, is used principally by the residents and employees of the Séminaire de Québec which occupies the buildings adjacent to the Vieux Séminaire. Only three spaces are reserved for the School of Architecture. Access is possible via the entry vis à vis the access ramps, off the rue de l'Université (street). The number of parking spaces available has been indicated on the updated plans for levels 00 and 0, available in the ADDENDUM 1 that can be downloaded from the competition web page.
Réponse aux questions 11 et 12 / Response to questions 11 and 12
Nous avons reçus les questions suivantes concernant la fiche d'identification: / We have received the following questions concerning the team identification form:
Lors de l'inscription, après notre paiement en ligne, où sont situés nos informations pour nous connecter à la boîte de dépôt?
Et à quoi correspond exactement la fiche d'inscription?
Considérant que la fiche d'inscription permet l'entrée de données pour cinq (5) membres par équipe, le nombre de membres par équipe est-il limité à cinq (5) ou celui-ci est-il illimité considérant que ceci n'est pas précisé dans les règlements du concours?
Réponse:
Vous aurez dû recevoir un numéro d'identification (ex. AA000) et un mot de passe suite à votre inscription. Une erreur s'est glissé dans la version française du règlement. La fiche d'IDENTIFICATION sert d'identifier votre équipe lors du dépôt de votre projet et non de vous inscrire. Vous avez à fournir la fiche avec vos planches avant le 3 mai à 17h00 (heure de Québec).
La fiche d'inscription permet l'entrée de données pour cinq personnes. Si votre équipe comprend plus de cinq personnes, veuillez inscrire les informations de ces derniers la section "Autres informations pertinentes".
Response:
You should have received an identification number (ex. AA000) and a password following your registration. The French version of the guidelines contains an error. The IDENTIFICATION form is used to identify team members and is NOT required at the time of registration. You need to provide this form with your boards no later than 5pm on May 3rd (Eastern Standard Time).
The identification form allows room for a total of five team members. If your team includes more than 5 people, please use the "Other important information" section to provide the information of the remaining team members.
Lors de l'inscription, après notre paiement en ligne, où sont situés nos informations pour nous connecter à la boîte de dépôt?
Et à quoi correspond exactement la fiche d'inscription?
Considérant que la fiche d'inscription permet l'entrée de données pour cinq (5) membres par équipe, le nombre de membres par équipe est-il limité à cinq (5) ou celui-ci est-il illimité considérant que ceci n'est pas précisé dans les règlements du concours?
Réponse:
Vous aurez dû recevoir un numéro d'identification (ex. AA000) et un mot de passe suite à votre inscription. Une erreur s'est glissé dans la version française du règlement. La fiche d'IDENTIFICATION sert d'identifier votre équipe lors du dépôt de votre projet et non de vous inscrire. Vous avez à fournir la fiche avec vos planches avant le 3 mai à 17h00 (heure de Québec).
La fiche d'inscription permet l'entrée de données pour cinq personnes. Si votre équipe comprend plus de cinq personnes, veuillez inscrire les informations de ces derniers la section "Autres informations pertinentes".
Response:
You should have received an identification number (ex. AA000) and a password following your registration. The French version of the guidelines contains an error. The IDENTIFICATION form is used to identify team members and is NOT required at the time of registration. You need to provide this form with your boards no later than 5pm on May 3rd (Eastern Standard Time).
The identification form allows room for a total of five team members. If your team includes more than 5 people, please use the "Other important information" section to provide the information of the remaining team members.
mardi 1 février 2011
Réponse à la question 8 / Response to Question 8
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Is the intervention allowed to affect the existing seminary buildings in terms of either re-programming / re-organizing, altering portions of the existing buildings? Or should the addition not affect the existing historic architecture and instead be a separate entity?
Are there any historic preservation guidelines to be respected by the intervention?
Réponse:
La documentation fournie permet à tous les participants de juger de la valeur historique et symbolique du bâtiment actuel, rénové en trois phases entre 1955 et 1989.
Comme c'est un concours d'idée, nous laissons la porte ouverte à revoir l'aménagement actuel intérieur et extérieur (le site et les bâtiments voisins) mais les principales observations préliminaires sont que :
1- l'édifice actuel répond à la plupart des besoins de l'école sauf les éléments suggérés au programme;
2- que les dimensions et la structure de l'édifice historique posent des contraintes matérielles pour l'aménagement de vastes espaces et qu'il serait, a priori, plus facile de les concevoir et de les construire, en dehors du bâtiment actuel.
3- que nous ne croyons pas nécessaire d'établir des critères de sauvegarde historique, mais que le jugement des participants est demandé pour évaluer le rapport effort / effet dans toutes transformations radicales de la structure interne ou de l'enveloppe du bâtiment historique.
Response:
The documentation provided for the competition allows participants to judge for themselves the historical and symbolic value of the existing building, renovated in three phases between 1955 and 1989.
As this is an ideas competition, participants are free to propose alternative arrangements for the interior and exterior (the existing site and the adjacent buildings) but the principle preliminary observations are:
1) that the current building responds to most of the needs of the school except for those mentioned in the programme.
2) that the dimensions and the structure of the historical building provide several physical constraints to the installation of large spaces and that it would be easier to design and construct them outside the existing building.
3) that we do not find it necessary to establish historic preservation criteria, but ask participants to weigh the effort required to achieve the expected outcome of any radical transformations proposed to the internal structure or to the historical building's enveloppe.
Is the intervention allowed to affect the existing seminary buildings in terms of either re-programming / re-organizing, altering portions of the existing buildings? Or should the addition not affect the existing historic architecture and instead be a separate entity?
Are there any historic preservation guidelines to be respected by the intervention?
Réponse:
La documentation fournie permet à tous les participants de juger de la valeur historique et symbolique du bâtiment actuel, rénové en trois phases entre 1955 et 1989.
Comme c'est un concours d'idée, nous laissons la porte ouverte à revoir l'aménagement actuel intérieur et extérieur (le site et les bâtiments voisins) mais les principales observations préliminaires sont que :
1- l'édifice actuel répond à la plupart des besoins de l'école sauf les éléments suggérés au programme;
2- que les dimensions et la structure de l'édifice historique posent des contraintes matérielles pour l'aménagement de vastes espaces et qu'il serait, a priori, plus facile de les concevoir et de les construire, en dehors du bâtiment actuel.
3- que nous ne croyons pas nécessaire d'établir des critères de sauvegarde historique, mais que le jugement des participants est demandé pour évaluer le rapport effort / effet dans toutes transformations radicales de la structure interne ou de l'enveloppe du bâtiment historique.
Response:
The documentation provided for the competition allows participants to judge for themselves the historical and symbolic value of the existing building, renovated in three phases between 1955 and 1989.
As this is an ideas competition, participants are free to propose alternative arrangements for the interior and exterior (the existing site and the adjacent buildings) but the principle preliminary observations are:
1) that the current building responds to most of the needs of the school except for those mentioned in the programme.
2) that the dimensions and the structure of the historical building provide several physical constraints to the installation of large spaces and that it would be easier to design and construct them outside the existing building.
3) that we do not find it necessary to establish historic preservation criteria, but ask participants to weigh the effort required to achieve the expected outcome of any radical transformations proposed to the internal structure or to the historical building's enveloppe.
jeudi 27 janvier 2011
Réponse à la question 7 / Response to Question 7
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
"Nous nous demandions si le mot "manifeste" dans le titre est un nom ou un adjectif, car cela peut orienter la manière dont le projet sera orienté..."
Réponse:
Le terme manifeste a principalement été choisi pour ce qu'il évoque en tant que nom. Le considérer comme adjectif suggère en effet des interprétations additionelle qui peuvent également intéresser le jury. De même, le terme anglais "emblematic" (qui donnerait en français "emblématique") pourrait servir, indistinctement dans les deux language, à inspirer des réflexions sur le projet. Les termes utilisées dans le programme ne sont pas considérés limitatifs. Le concours sollicte explicitement, avec un ouverture d'esprit évidente, les idées des concurrents autour de ces termes et de ceux qui peuvent y être associés.
Response:
The term "manifeste" was chosen as a noun. Its use as an adjective suggests a variety of interpretations that could also interest the jury, just as "emblematic" ("emblématique" in French) could inspire, in both languages, certain ways of addressing the project. The terms used in the programme are not meant to limit interpretations. The competition asks participants to develop ideas that interpret terminology with an open mind.
"Nous nous demandions si le mot "manifeste" dans le titre est un nom ou un adjectif, car cela peut orienter la manière dont le projet sera orienté..."
Réponse:
Le terme manifeste a principalement été choisi pour ce qu'il évoque en tant que nom. Le considérer comme adjectif suggère en effet des interprétations additionelle qui peuvent également intéresser le jury. De même, le terme anglais "emblematic" (qui donnerait en français "emblématique") pourrait servir, indistinctement dans les deux language, à inspirer des réflexions sur le projet. Les termes utilisées dans le programme ne sont pas considérés limitatifs. Le concours sollicte explicitement, avec un ouverture d'esprit évidente, les idées des concurrents autour de ces termes et de ceux qui peuvent y être associés.
Response:
The term "manifeste" was chosen as a noun. Its use as an adjective suggests a variety of interpretations that could also interest the jury, just as "emblematic" ("emblématique" in French) could inspire, in both languages, certain ways of addressing the project. The terms used in the programme are not meant to limit interpretations. The competition asks participants to develop ideas that interpret terminology with an open mind.
mercredi 26 janvier 2011
Annonce n°1 / Announcement #1
Veuillez noter qu'une nouvelle version du formulaire d'identification est disponible sur le site Web du concours. Cette version vous permettra de remplir et enregistrer le formulaire à l'écran.
Please note that a new version of the identification form is available on the competition web site. This version will allow you to fill out and save the form on your computer.
Please note that a new version of the identification form is available on the competition web site. This version will allow you to fill out and save the form on your computer.
mardi 25 janvier 2011
Réponse à la question 6 / Response to Question 6
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
The XREF file associated with the plans .dwg files is missing. Is there a way to upload them?
Réponse:
Toutes les références externes (XREF) sont incluses dans le même fichier ZIP disponible sur le site du concours. Veuillez vérifier que vous avez bien mis les liens à jour.
Response:
All external reference (XREF) files are included in the same ZIP file available on the competition web site. Please verify that you have properly updated links in the dwg files.
The XREF file associated with the plans .dwg files is missing. Is there a way to upload them?
Réponse:
Toutes les références externes (XREF) sont incluses dans le même fichier ZIP disponible sur le site du concours. Veuillez vérifier que vous avez bien mis les liens à jour.
Response:
All external reference (XREF) files are included in the same ZIP file available on the competition web site. Please verify that you have properly updated links in the dwg files.
Réponse à la question 5 / Response to Question 5
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
Can we use parking spaces?
Réponse:
Rien n'interdit de les utiliser dans le cadre du concours.
Response:
Nothing in the competition brief prevents the use of parking spaces.
Can we use parking spaces?
Réponse:
Rien n'interdit de les utiliser dans le cadre du concours.
Response:
Nothing in the competition brief prevents the use of parking spaces.
Réponse à la question 4 / Response to Question 4
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
In one part it is mentioned that the additional buildings should continue the history and take inspiration from the same line of previous thought, while in another part it is mentioned that this addition may serve as a point of departure for a contemporary intervention. SO is that up to participants to decide on the new look of the additional building? For example am I eligible to design something as contemporary as the Louver pyramid?
Réponse:
Il est en effet du ressort des concurrents de réfléchir à l'articulation des rapport entre le bâtiment existant et la nouvelle intervention. Le jury décidera de l'intérêt des propositions soumises par les concurrents. Nous ne pouvons présumer à sa place de la recevabilité des hypothèses.
Response:
It is indeed up to participants to reflect upon the articulation of the relationship between the existing building and a new intervention. The jury will decide the level of interest of submitted propositions. It is not possible to presume in advance which hypotheses are the most promising.
In one part it is mentioned that the additional buildings should continue the history and take inspiration from the same line of previous thought, while in another part it is mentioned that this addition may serve as a point of departure for a contemporary intervention. SO is that up to participants to decide on the new look of the additional building? For example am I eligible to design something as contemporary as the Louver pyramid?
Réponse:
Il est en effet du ressort des concurrents de réfléchir à l'articulation des rapport entre le bâtiment existant et la nouvelle intervention. Le jury décidera de l'intérêt des propositions soumises par les concurrents. Nous ne pouvons présumer à sa place de la recevabilité des hypothèses.
Response:
It is indeed up to participants to reflect upon the articulation of the relationship between the existing building and a new intervention. The jury will decide the level of interest of submitted propositions. It is not possible to presume in advance which hypotheses are the most promising.
Réponse à la question 3 / Response to Question 3
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
In the "Competition Brief" in the evaluation criteria section, it is mentioned that one of the jury's evaluation is "the pertinence of the theoretical question raised by the proposal".
What is meant by the "Theoretical questions"?
a) should the 300 word proposal contain a part for the proposed concept's question? Or
b) are these "theoretical questions" some ideas in the participants' minds that are to be answered through the design?
Réponse:
Il est espéré que les propositions sous-tendent un questionnement qui s'exprime par le projet d'architecture et par l'écrit. Il ne s'agit pas, autrement dit, de résoudre un problème spécifique mais d'engager une discussion plus globale, étayée sur des fondements théoriques qui débordent des limites spatiales, temporelles et culturelles du projet qui fait l'objet du concours.
a) les questions peuvent être explicites ou implicites.
b) les questions n'ont pas à être définitivement solutionnées par le projet, mais le projet devrait en principe supporter l'intérêt de se les poser et suggérer des pistes de solution.
Response:
Proposals submitted should have an underlying reflexion that is expressed both by the project and in written form. In other words, it is not about resolving a specific problem or series of problems, but rather engaging in a larger discussion, supported by a theoretical foundation beyond the spatial, temporal and cultural limits laid out by the competition.
a) the questions can be explicit or implied.
b) the project is not required to perfectly resolve these questions. The project should justify the importance of asking the questions and attempt to suggest possible solutions.
In the "Competition Brief" in the evaluation criteria section, it is mentioned that one of the jury's evaluation is "the pertinence of the theoretical question raised by the proposal".
What is meant by the "Theoretical questions"?
a) should the 300 word proposal contain a part for the proposed concept's question? Or
b) are these "theoretical questions" some ideas in the participants' minds that are to be answered through the design?
Réponse:
Il est espéré que les propositions sous-tendent un questionnement qui s'exprime par le projet d'architecture et par l'écrit. Il ne s'agit pas, autrement dit, de résoudre un problème spécifique mais d'engager une discussion plus globale, étayée sur des fondements théoriques qui débordent des limites spatiales, temporelles et culturelles du projet qui fait l'objet du concours.
a) les questions peuvent être explicites ou implicites.
b) les questions n'ont pas à être définitivement solutionnées par le projet, mais le projet devrait en principe supporter l'intérêt de se les poser et suggérer des pistes de solution.
Response:
Proposals submitted should have an underlying reflexion that is expressed both by the project and in written form. In other words, it is not about resolving a specific problem or series of problems, but rather engaging in a larger discussion, supported by a theoretical foundation beyond the spatial, temporal and cultural limits laid out by the competition.
a) the questions can be explicit or implied.
b) the project is not required to perfectly resolve these questions. The project should justify the importance of asking the questions and attempt to suggest possible solutions.
mardi 4 janvier 2011
Réponse à la question 2 / Response to Question 2
Anonyme a demandé: / Anonymous asked:
What does the brief mean by "350-seat amphitheater"?
a) Is it a double-sided theater (amphi=2) or an outdoor theater?
a.1) single-sided or double-sided
a.2) indoor or outdoor
b) should it have fixed seatings?
c) how about replacing it for 350-deat indoor auditorium? It's very cold except for the summer (when it rains the most) and it doesn't pay to be outside.
Réponse:
a) l'amphithéâtre doit pouvoir servir à l'année longue, ce qui suppose, compte tenu du climat québécois, qu'il soit entièrement intérieur. Un amphithéâtre extérier n'est pas requis. Rien n'empêche toutefois de proposer des aménagements extérieurs, le concours d'idées étant ouvert aux réflexions des concurrents sur le programme et sur la forme des espaces.
b) Les configurations et les capacités de modulation de l'amphithéâtre sont laissées au choix des concurrents. Cet espace a pour vocation première la tenue de cours et de conférences.
c) Voir la réponse en a)
Response:
a) the amphitheater should be able to be used all year long, which implies, considering Quebec's climate, that it is entirely indoors. An exterior amphitheater is not required. This does not rule out proposing an outdoor structure, as the ideas competition is open to participants' ideas about the program and the building form.
b) the configuration and modularity of the amphitheater are open to the ideas of the participants. This space will be used first and foremost for courses and conferences.
c) See the response at a)
What does the brief mean by "350-seat amphitheater"?
a) Is it a double-sided theater (amphi=2) or an outdoor theater?
a.1) single-sided or double-sided
a.2) indoor or outdoor
b) should it have fixed seatings?
c) how about replacing it for 350-deat indoor auditorium? It's very cold except for the summer (when it rains the most) and it doesn't pay to be outside.
Réponse:
a) l'amphithéâtre doit pouvoir servir à l'année longue, ce qui suppose, compte tenu du climat québécois, qu'il soit entièrement intérieur. Un amphithéâtre extérier n'est pas requis. Rien n'empêche toutefois de proposer des aménagements extérieurs, le concours d'idées étant ouvert aux réflexions des concurrents sur le programme et sur la forme des espaces.
b) Les configurations et les capacités de modulation de l'amphithéâtre sont laissées au choix des concurrents. Cet espace a pour vocation première la tenue de cours et de conférences.
c) Voir la réponse en a)
Response:
a) the amphitheater should be able to be used all year long, which implies, considering Quebec's climate, that it is entirely indoors. An exterior amphitheater is not required. This does not rule out proposing an outdoor structure, as the ideas competition is open to participants' ideas about the program and the building form.
b) the configuration and modularity of the amphitheater are open to the ideas of the participants. This space will be used first and foremost for courses and conferences.
c) See the response at a)
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